冯领

摘要：信息时代的到来使得诸多现代化的高新设备出现在人们的视线当中，改变工作、生活的同时，还为初中化学的教学带来新的机遇和挑战。化学作为一门极具逻辑性的科目，其知识内容与自然科学、实验等内容存在紧密地联系，也正因此造就了该学科的趣味性与抽象性。但在当下时段，部分初中化学教师开展授课时多采用板书文字的方式进行讲解，不仅难以体现化学知识学习的乐趣，还容易造成枯燥的学习氛围。为了有效解决这一问题，教师可以配合信息技术的应用，发挥其优势弥补传统教学的不足，从而逐步提升初中化学教学的有效性。

关键词：信息化;初中化学;教师

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-060

初中作为九年义务教育的最后冲刺阶段，此时的中学生不仅需要掌握无限多的知识内容，还要承受巨大的课业压力。为了确保初中生能够在相对轻松的条件下掌握学习难度较大的化学知识，教师更加需要提升对信息化教学重视程度，结合信息技术可视化、多样化、生动化等特点，降低化学知识学习理解难度，进而促进初中生知识学习质量、效率的提升。

一、运用多媒体教学法，优化学习氛围

课堂是初中生学习化学知识的第一场所，课堂氛围的优劣与否直接影响着中学生的学习状态。传统板书的文字教学方式，在营造学习氛围方面所起到的效果难以尽如人意，因此，教师可以运用多媒体教学法进行授课。……