何小亮

摘要：数学建模指的是提通过运用数学思想、方法和知识储备解决具体问题的过程，加强建模思想在高中数学教学当中的应用是当前高中数学老师研究和探索的重要方向。该文则是对数学建模思想在高中数学教学中的应用进行研究、分析。

关键词：高中建模思想;数学教学;研究分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-050

老师在实际的教学环节，引导高中学生从多个角度、多个层面运用数学建模思想，解决生活当中存在的具体问题，是新课改背景之下重要的教学任务，有助于提升高中学生对数学学习的兴趣，增强高中学生的数学运用能力。

一、更新教学理念，尊重高中学生的主体地位

随着数学教育的改革，要求高中数学老师应该不断地提升自身的专业水平和职业素养，更新教学理念，适应新课改的要求，从而提升高中数学课堂的有效性。老师在实际的教学环节，应该尊重高中学生的主体地位，开展符合高中学生认知规律、身心发展规律的教学活动，引导高中学生利用建模思想，搭建数学知识和实际运用之间的“桥梁”，将学习的主动权交予学生，让高中学生成为课堂的“主人”，老师有意识地培养高中学生主动探究数学知识的能力以及解决实际问题的能力。比如老师在教学《随机抽样》这一模块内容时，首先老师给高中学生播放课件，让高中学生仔细观察课件内容，然后提出问题：“在了解有关沙漠化和缺水量的数据之后，你们有什么样的感受？……