丁佼佼

摘要：语文学科内容广博，与日常生活的关联最为紧密，良好的语文能力的培养对学生未来的学习发展以及个人文化素养提升都有重要意义。小学语文，尤其是六年级小学语文教学开始是在原有基础认知内容学习基础上，逐步融合文化学习理念，灌输文学观念的关键阶段，该阶段通过有效提升课堂教学质量和水平，有利于为以后的语文学习，乃至各科学习和个性能力发展提供重要助力和支持，这也体现了文章研究的重要理论参考和借鉴意义。

关键词：小学;语文课堂;教学质量;提升策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-433

引言

小学语文是小学阶段最为重要的基础性学科之一，小学生由于年纪尚小，生理和心理的发育都不够完善，对于学习的主动性和自制力较差，小学语文教师有责任和义务，在学生的启蒙教育阶段，帮助小学生养成良好的学习习惯和学习能力，从而有效地提高小学语文的教学质量。小学语文教师在教学的过程中，还应该不断地提升自己的专业能力和素养，总结相关的教学经验，采取科学有效的教学方法，激发小学生的学习热情和欲望，促使小学生积极主动地进行自我学习和探究，发散学生的思维能力，充分发挥小学生在学习中的主体作用，为实现小学语文高效课堂的构建以及小学生语文核心素养的发展提供保障。

一、小学语文课堂教学现状分析

教师作为教育事业的中坚力量，决定了小学生的学习方式。……