陈洁

摘要：幼儿刚接触到学校生活，突然改变了他们的生活环境、人际关系和生活习惯，每天都有新的任务和要求，但他们的要求往往没有被老师听到，他们还必须遵守不同的幼儿园规则和条例。这种情况使他们感到极度不安，容易产生恐惧和恐慌。他们每天来幼儿园前都哭得很大声，上课后不能专心学习。为了改变这种状况，学前教师和教育工作者必须利用其玩耍的性质，运用有效的教学方法，激发他们的兴趣，保持学习习惯，促使他们迅速融入幼兒园生活。其中，利用音乐活动培养学习能力是一个好方法。

关键词：音乐活动;儿童;学习能力;提升策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-426

引言

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终生学习与发展必须的宝贵品质”。目前，幼儿园音乐教学中存在缺乏有效的教学策略，幼儿无法主动“体验”和“欣赏、理解”音乐;“灌输式”教育理念，不能支持孩子“自信心”及“表现力”“合作能力”的培养这样的问题。作为教师在音乐教学实践中要运用多种教学方法提升幼儿的学习能力，以促进幼儿的全面发展。

一、在音乐学习中培养幼儿学习能力的重要性

学习能力不是指孩子必须掌握的知识和技能，而是指孩子获得各种知识和技能的方式和态度。良好的学习能力可以使负担一半的孩子获得两倍的成绩，节省时间和效率。课堂教学内容应基于儿童的认知水平和生活经验。……