田蝉

【摘要】在新课改的应召下，全国范围内的小学数学的教学方式，应转向以调动小学生学习兴趣为主的教学方式，这样才可以激发小学生的自主学习意识。因此，本文主要以如何培养小学生的数学学习兴趣为核心进行说明。

【关键字】小学数学教学;培养;兴趣

引言：由于现在的教学环境不仅包括课堂的教学资源，而且还包括互联网的线上教学资源，这就使得提高小学生学习兴趣的方式也多种多样。因此，本文将以生活化、多媒体等四个角度分析，从而提出四项培养措施。

1.利用生活化元素帮助小学生理解题意

在小学数学的课本教材中，大多数数学知识都是由图文形式组合，并且只是平面呈现，小学生在刚开始接触时会有强烈的新鲜感，但随着时间度过了一二年级，这些新鲜感会慢慢地减退，再加之有些学生的数学理解能力较差，从而渐渐地对数学学科失去了学习兴趣。因此，数学教师作为带动小学生学习的指引者，可以利用一些生活化元素，从而带动小学生的数学逻辑思维转动，这样做一方面是由于生活化元素可以让小学生将注意力转移到生活中，从而使得减少数学文字的压抑感。另一方面，是由于生活化元素可以让抽象的数学逻辑，转换为简单易懂的生活逻辑，从而使得小学生逐渐增强自身的数学逻辑能力。

比如，在学习《小数的加法和减法》时，有些小学生会经常忘记其中的小数点，这是由于这些小学生并不知道小数点对于小数的意义，那么数学教师可以在黑板上写一道题目“1.8+1.2=？……