陈红英

【摘要】我国整体经济的发展改善我国人们的生活水平和生活质量，对于教育事业的重要性有了新的认知。从目前的小学数学教学情况来看，对于低年级小学生思维能力的培养还存在诸多问题。因此，教师需要依托素质教育，对小学生的思维能力进行重点培养，并且要秉承“以生为本”的重要原则，不断活跃课堂气氛，促使小学生主动学习，不断拓展小学生的思维。与此同时，教师还需要设计并建构多元化、多层次、趣味性的数学教学模式，进而构建出更加适合低年级小学生思维发展的高效课堂。

【关键词】小学低年级数学教学;思维能力

引言

教育事业是我国整体经济建设快速发展之基石，其发展速度和发展方向关系到其它行业的发展进程。在新课程标准中明确指出：让学生通过小学数学的学习，在获得基础知识的同时，掌握相应的数学思想方法，促使低年级学生初步具备利用数学思维去分析和解决实际问题的能力。

1营造数学学习氛围

学生的年龄比较小，思维简单、单纯，在数学的学习过程中，学生很难长时间保持集中注意力去学习，本身数学知识就是比较难理解，抽象性比较强，学生在较短的时间内无法全部理解数学内容，很难实现高效率的课堂数学学习。所以，小学教师要注重教学环境，给学生提供一个非常适合学习的学习环境，不断革新传统的教学模式和落后的教学方法，重视学生的主体学习地位，与学生进行及时地沟通，想尽一切办法吸引学生的注意力，进而使学生在数学教学中能够高效率的学习。……