肖云

我们常说艺术来源于生活却高于生活。含義大体意思是：没有生活原形或者现象就没有艺术创作的源头和灵感.也就是说生活中的所有点滴小事或者发生过的事是艺术素材的提供者和原形。叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”叶老的话揭示了生活与作文的关系。生活是写作的源泉，文章是客观事物的反映。如果不去接触客观事物，如果没有丰富多彩的生活，学生的作文，也只会是干瘪的、苍白的，再不，就是胡编乱造的。要让学生去了解客观事物，要把学生引向生活，只有这样，学生才有东西可写。因而在作文教学中，我们就应从“生活"入手，采用多种方式和手段，让学生切身感受到“生活处处是作文”。

因此，我们要注重引导学生关注生活，感受生活。其实最好的题材往往源自生活中的日常，但大部分学生都没有细心观察的习惯，以至于很多学生写作的时候无话可说。想要改变学生的写作问题并非易事，但也并非难事！在平时批改作文时，老师们大都会有这样的感受：一个学生平常作文不出色，但当他用心去挖掘、表述自己对生活细节的感想时，写的文章就会很充实，作文质量也不会很差，这说明学生的可塑性是很大的，只是学生平时对生活的观察还不够多。

《义务教育语文课程标准》中1-2年级写话要求学生写出自己对周围事物的认识和感想。3-4年级习作要求学生留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。……