陈国菊

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-474

数学是一门高度抽象、逻辑性很强的学科，而小学阶段的学生思维发展水平还不够成熟，对于有些抽象的学习内容要通过直观的画图学生才容易理解。在小学数学课堂中应用数形结合就可以帮助学生把抽象的、难理解的问题变得简明、形象，使学生易于接受和理解，来提高学生的学习兴趣和激发他们对数学学科的热爱，为今后学习数学奠定基础。

一、应用数形结合有助于提高学生的学习兴趣。

兴趣是学生学习最好的老师，是学生完成学习任务的内动力。儿童心理学研究表明，当一个人对某件事物感兴趣时，认识和接收就快;不感兴趣时，认识和接收就慢，基至不予接受。在数学教学中，培养学生浓厚的学习兴趣，是提高数学教学质量的重要途径，学生只有对数学学习产生了兴趣，就能够积极主动地学，坚持不懈地学，才能孜孜不倦，全神贯注地沉浸于求知的境界中。因此教师在课堂教学中巧妙创设情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，促使他们迸发出思维的火花，让学生真正成为课堂的主人。例如：教学倍数问题，“倍”这个概念比较抽象学生理解起来难以弄明白，于是让学生用表示2朵红花，用表示6朵黄花，把2朵红花圈起来看做一份，把黄花每两个为一份圈圈，这样学生能直观地看出6里面有3个2，老师顺势交给学生，我们就说黄花的朵数是红花的3倍，也就是6是2的3倍。这……