肖群红

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-425

一、引言

新课程改革以后，历史学科的地位有所提高，但相对于其他科目，历史学科在初中还是属于 “边缘学科 ”，特别是在广大的农村地区，学生以及家长一直存在一种认识偏见，觉得历史学科不重要，主要学好语数外和物理化学就行了，其他学科都是副课，因此农村初中历史学科的教学效果一直不太理想。面对这种状况，初中历史教师该怎么办呢？我认为教师在教学过程中，应该努力激发学生的学习兴趣，古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”以中学生的心理特征来说，他们的行为很容易受兴趣支配，因为兴趣是学习的导向，学生有了兴趣，就能变“要我学”为“我要学”。那么怎样才能激发学生学习历史的兴趣呢？

二、农村学生缺乏学习历史兴趣的原因

（一）教师不够专业，教学方法单一

部分农村学校缺乏专业的历史教师，因为地理位置的原因，学校留不住专业老师，历史学科都是由其他教师兼任，出现了人人可以教的现象，很多教不好或者不想教其他学科的老师都加入了历史教师的队伍。很多老师采取“一言堂”或填鸭式教学，上课就只是勾画重点，这样 的教 学 ，久而久之必然难以发挥历史学科本应有的趣味性和生动性。

（二）学生不重视，学习方式单一

历史学科在中考中所占分值不高，只有30分，这更是学生不愿学的主要原因。也正因为中考分值不重使得历史学科课时安排得较少，初一一周课时只有两节，而教学任务却比较多，再加上老师采取“一言堂”或填鸭式教学，使得历史教学缺乏趣味性，造成学生学习方式单一，死记硬背，缺乏学习主动性，学习兴趣遭到扼杀。……