杨永秀

摘要：随着新课程改革的推进，进行小学数学教学时，需要对教学方法进行转变，从而让学生形成独立思考和实践的能力，让数学教学更加的有效。新课程理念指出，小学数学应注重以有利于学生全面发展的趣味性和开放性为基础，建立和完善课程内涵。本文分析了提高小学数学教育的趣味性的方法，促进学生数学思维能力的发展。

关键词：小学数学;趣味性;途径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-299

引言

数学是具有非常强的严谨性和逻辑思维的学科，尤其是小学数学作为一门基础科学，在学生未来的学习中起着非常重要的作用。因此，必须精心设计习题，让学生不用再去不断的刷题，促进学生思维等素质的发展。练习设计有从易到难、从简单到复杂、从基础到转化、综合、动手、开放的坡度。各个级别的学生都有一个“做”要做。这些开放式练习为学生提供了更多参与和成功的机会，通过让他们从不同的角度提出问题、思考问题，并对问题进行解决，帮助他们培养发散思维，让学生能够进行创新。

一、对小学数学练习的趣味性的基本要求

结合小学生对数学特点的认知，大多数小学生认为数学是一门需要不断计算的学科，知识相对单调，难度大。由于小学生的年龄特点，兴趣对学生学习的态度和效果有着非常重大的影响。然而，单一的教学方式很容易让学生产生厌烦的心里，对学习失去兴趣。同样，在教学中，学生带头，学生之间的交流可以开拓教学内容，但在实际教学中，小学生往往会学到数学知识，所以正确的学习方法是模仿模板。……