刘长辉

摘要：现在大多数的幼儿都是独生子女，家长的小公主、小王子，对于大班的幼儿来说，我主张培养幼儿的“自主管理”。那么，何为自主管理呢？在我们班，通过小助手这种自我管理模式，在这样的自我管理模式中激发幼儿的自主管理意识，让幼儿在管理别人的同时知道自己该如何去做，从而发现别人的有点，利用别人的有点来弥补自己的缺点，主要通过自主管理是培养幼儿在各项活动中积极主动参与的管理，培养幼儿良好行为习惯，提高其自我服务的意识和能力。

关键词：大班幼儿;自主管理

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-416

一、为何要选取班级小助手

“小助手”說白了就是老师助理，“小助手”其实只是一个代名词而已，其职务就相当于公司的一个阻力，小学的班长，幼儿园的组长，每天帮助老师来管理班级的一些事物，久而久之便养成了一种良好的自主管理意识。

现在每个单位都有自己的规章制度，幼儿园也有幼儿园的一些规章制度，那么，我们每个班级也有一定的制度，幼儿终究有一天会走向社会，要去适应各项规则制度，因此，根据本班的实际情况和幼儿一起制定了班级规则制度，孩子们都必须去遵守。我们每次在活动中都会要求幼儿去遵守规则，却往往而忽略了让幼儿自己去体验规则的公正与互惠，我们班实行小助手制度，不但可以改变幼儿的这种心理，还有利于幼儿辨别、分析、思考、探索、模仿的能力，在实行助手制度的过程中，让幼儿了解自己身上职责与任务，体验管理者的荣誉，从而得到心灵上的满足。……