曾涛

摘要：随着新课标的改进以及新时代的发展要求，教师需要在生物课堂中加大对学生生物素养的培养与提高。这可以保证学生素质的全面发展和严谨求证思想的养成。但是由于各个学校对于生物的课程重视度不够，生物课堂缺乏趣味，导致如何增强初中生的生物素养，成为了当前迫切需要解决的一个问题。加强课堂上学生之间的合作学习模式，有助于加强学生对于初中生物的认知，培养学生的团队合作和实践能力。本文就分析合作教学在初中生物课堂上的教学意义以及基于合作方式的初中生物教学高效课堂的应对策略两个方面展开论述。

关键词：初中生物;高效教学;合作;措施

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-280

随着人们对于科学领域的不断探索。生物这门学科已经成为了各个领域关注的目标。为了保证最大限度地提升初中生的生物素养，现代学校渐渐开始转移教学的重点关注的科目。但是由于考试制度对生物的忽略，学校对于生物课程的不重视，教师在生物课堂上教学的低效率，导致了初中生对于生物这门学科排斥性较高，领悟力较差。如何基于合作的方式来保证生物课堂的高效进行，是现代人们研究的重点。通过分析初中课堂所存在的问题以及弊病，利用合作探究的模式开展新型生物教学课堂，增强学科趣味性，给予学生更多自由实践的机会。活跃学生思维，让生物这门学科能够更深入人心同时，教师也需要构建合理的科学的课堂合作方案，这样能够保证生物课堂的高效、有序展开。……