张羽霞

摘要：诗歌作品中不仅汇集了对文字、语言的应用，同时还体现出创作者对不同事物的理解与感触。但是在传统教学模式中，高中语文教师过于注重对诗歌文字结构的表面分析，也就是强调学生对诗歌涵义以及字词用法的学习，因此导致没能将诗歌教学的功能性完整发挥出来，对学生的审美素养与感悟能力提升造成了一定的限制。

关键词：新时期;高中语文;诗歌鉴赏教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-263

引言

新课程改革下的高中语文教学需要转变传统“唯分至上”的教学理念。高中语文教师要认清目前高中诗歌鉴赏教学中存在的问题，如诗歌鉴赏基础不扎实、学习体验不强、缺少基础的鉴赏能力等，采取针对性的教学手段改善传统教学中的不足，循序渐进地提高高中生的诗歌鉴赏能力。

一、介绍背景，感知诗人

诗歌创作背景的了解对于学生理解诗歌情感具有重要的辅助作用，并且了解诗歌背景有利于学生全方位、多角度地理解诗歌的内涵，有利于学生对于诗歌内涵形成自己独特的理解，对于学生形成诗歌素养有很大的帮助。教师可以通过向学生讲解、看历史纪录片、看专家讲座、学生分享交流等方式，使学生理解诗歌的创作背景。以流传千古的经典作品《虞美人》为例，词人李煜是一个有着卓越文学禀赋的皇帝，他前期创作的诗歌以为宫中的歌舞艳乐配词为主要目的，这个时期的诗歌是他宫中生……