滕余

摘要：随着近年来我国小学心理健康教育体制深化和改革，小学生的心理健康教育工作得到了高度重视，为了进一步提高小学生的心理健康教育专业课程的教学质量，老师必须充分地结合小学生的年龄特征，积极地采取游戏课堂教学模式，创新游戏课堂教学活动，将小学生的心理健康教育专业知识充分融入到游戏课堂教学活动中，培养小学生的健康心理和道德品质。

關键词：游戏教学;心理健康教育;实践应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-242

引言

基于小学阶段的心理健康教育课程来说，小学生年龄尚轻，缺乏良好的认知和思维能力，所以，在开展小学心理健康教育时，教师要选择适宜的方式进行教学，才能够让小学生更好的接受心理健康教育知识，从而实现心理健康教育课程的教育目的，实现小学生的健康成长。通过游戏教学方法的引入，可以改变心理健康教育的枯燥感，激发小学生对心理健康教育课程的学习兴趣，同时利用游戏教学也能够提高心理健康教育的实践性。

一、构建多元化游戏方式，提高心理健康教育成果

为了提高小学心理健康教育课程的有效性，教师必须充分发挥有效教学的优势，提升小学心理健康课程教学的成果。基于此，教师可以创新教育理念，融入多元化的教学方式，采取针对性的教学理念，积极做好小学心理健康教育内容的渗透和引导，实现小学生的健康成长。在实际教学活动中教师可以采取以下几种方式的游戏教学：