鲁小梅

摘要：道德与法治课作为初中阶段的必修课程之一，对提升学生的综合素养起到着决定性的作用，教师在规划课程的时候，应当从提高学生对道德与法治课学习兴趣的角度入手。其中，融入生活化的元素是，组织开展生活化教学是达成预期教学效果的可靠措施。实践过程中，教师应当针对九年级学生的个性特征，围绕学生群体的实际情况加入生活化元素。

关键词：道德与法治课;生活化;探索实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-372

引言

道德与法治课作为一门会影响到学生个性特点的学科，在传统教学理念视域下，教师在教学的过程中主要是遵循教学大纲开展的，能够达到一定的教学效果。但是为了进一步提高教学效果，提升学生的综合素养额，教师还应当继续探索和实践，将生活化的元素融入达到道德与法治课当中。课堂上，教师需要深入解析课本内容，充分考虑学生群体的情况，确保所结合的生活化元素能够满足实际的教学要求。

一、初中道德与法治课融入生活化元素的必要性

就道德与法治课本身而言，课程内容大多涉及到文字性的内容，教师在课堂上很难有效激发起学生的兴趣。所以在方法上需要进行创新，有效利用生活化元素开展教学互动。

之所以要借助生活化元素开展教学活动，其必要性主要集中在两个方面，其一是对学生而言，生活化元素对学生而言更熟悉，他们在日常生活中就可以接触到。……