滕莉

摘要：在新课程改革的背景下，提升学生在课堂中的自主性已经成为每个教师研究的重点内容。传统数学课堂教学教师讲解理论知识，学生处于较为被动化的位置，导致数学课堂效率始终难以有所提升。身为小学数学教师，应当在课堂教学中转变学生的学习方式，结合数学内容，引导学生发现适合自己的学习方式。因此，数学教师应当具备创新思想，革新教学方式，促进数学课堂的时效性。

关键字：小学数学;学习方式;创新思想

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-302

引言：

小学数学教学内容属于较为基础性的知识，随着学生年级的升高，所涉及到抽象化的知识也在逐渐的增多，部分学生由于能力不足，导致学习效率不高。教师在教学时，一定要明确教学主体，帮助学生掌握学习技巧，充分调动学生的积极性，让学生能够更为主动的参与到学习当中。本文以小學数学课堂教学为研究背景，探析小学数学中转变学生学习方式的措施。

一、小学数学教学现状

（一）教学方式和教学理念存在不足

在目前小学数学课堂教学模式，多以“灌输”的方式进行教学，学生主动思考和探究的时间较少，不利于学生个性化的发展。教师在课堂上讲解的时间过长，学生处于较为被动的位置。在传统教学模式的影响下，学生学习的思维完全按照教师的思路学习，并进行练习，对教师的依赖性比较强，所采用的学习方式也完全一致，难以全面提升学生的学习效率。……