胡颖娣

【摘要】在幼儿园中开展区域活动需要教师结合教学的目标和幼儿的实际情况来创设合适、多样和趣味性的学习氛围，并在区域活动中投放真实、生活化和安全性的材料，促使幼儿在相应的环境中自主、积极的探究和操作。然而对于当前中班区域活动分析教师在活动的过程中仍然占主导地位，幼儿参与区域活自主操作的机会过少，幼儿也没有自主选择活动材料的权力，如此就导致中班区域活动只流于表面，没有发挥出实质性的作用和价值。

【关键词】幼儿园;中班区域活动;活动材料

引言

区域活动需要教师充分合理的划分教师的空间，并对每个区域进行合理的布局，还要根据幼儿的特点和兴趣来投放相应的区域材料，并在相应的区域中制定合适的活动规则。教师要结合幼儿的兴趣爱好投放合适的游戏材料，并在幼儿的自主操作中获得相应的经验和感受，以此来提高幼儿的实际操作和思考能力。

一、幼儿园中班区域活动存在的问题

1幼儿没有自主选择游戏的机会

在合适的区域活动中投放合适的活动材料可以更好的促进幼儿的语言表达能力、交际能力和动手操作能力。幼儿园的领导者要对区域活动材料进行合理的选择和衡量，区域活动的材料一方面可以通过购买的方式投放到合适的区域中，其次可以由教师自己制作来投放，班级中出现的每种新颖的区域材料都需要教师对幼儿进行正确的讲解和操作示范。……