苏征兵

摘要：通过在九年级化学教学中融入情感教育，学生能够收获、体验并形成严谨的科学态度等情感态度价值观，同时也能收获爱国主义等丰富的情感，这既能够使化学教学质量得到提升，又能够使化学学科育人价值得到拓展，对于学生的成长发展意义深远。基于此本文阐述了情感教育的概念，并对九年级化学教学中开展情感教育的策略展开讨论，希望对教学有所助益。

关键词：情感教育;九年级化学;深化;教学质量;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-278

伴随着素质教育改革深入发展，初中化学新课标要求教师构建以学生为主体的新型课堂模式，并确立了知识与技能、过程與方法、情感态度与价值观三位一体的教学目标。这表明在新课标理念下，情感态度与价值观等要素在教学中的重要性得到进一步明确，致力于培养学生丰富的情感、积极的态度和正确的价值观已成为教师重要教学任务。这就要求教师树立以学生为本教育思想，通过情感教育等策略实现情感态度与价值观在教学中的有机渗透，以此引导学生在教学中体验并生成良好的情感态度价值观，进而不断提升教学有效性，并不断促进学生全面发展。

一、情感教育综述

情感教育指教师创设利于学生学习的和谐环境，以此实现情感与认知的有机融合，并以情感因素为桥梁与学生开展知识与内心的沟通，进而产生心灵上的共鸣，最终实现帮助学生掌握知识与技能、形成独立健全的个性和人格特征目标的教学方法。……