陈正锋

摘要：新高考强调对学生核心素养的考查。综合思维作为高中地理学科的核心素养之一，具体是指学生通过地理知识的学习能用全面性、系统性、动態性的综合视角去认知与理解地理环境。作为一种必备的地理能力，综合思维在很大程度上反映了学生的地理思维方式。因此，作为高中地理学科教师，应当积极顺应新高考的改革趋势，注重对学生进行综合思维的培养与引导，让学生以综合的思维认知地理知识、感悟地理现象。基于此，本篇文章对新高考背景下高中学生地理综合思维培养的有效教学实践进行研究，以供参考。

关键词：新高考背景下;高中学生地理;综合思维培养;有效教学实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-275

引言

随着高考改革的深入，高中地理越来越受关注。对高中地理教师而言，必须抓住新高考的契机，分析新高考及新课程标准的要求，对课堂教学活动进行优化调整，充分培养学生的地理综合思维能力，促使学生可以更加灵活地应用地理知识解决实践问题，为学生的综合发展奠定基础。

一、地理综合思维

（一）地理综合思维的内涵

综合思维是一种将研究对象看成多因素的综合体，各因素相互作用、统一运动，从各方面的联系出发把握事物发展规律的思维方式。综合思维以唯物辩证法的系统整体观为理论基础，强调运用联系的观点分析和处理问题，把握事物的整体性和综合效应。地理综合思维的提出立足于综合思维内涵与地理学科的特点。……