舒双翼

摘要：新课改的落实与发展，对初中语文的教学提出了更高标准的教育要求，教师不仅要注重理论知识教导的效率、质量，还应将“以人为本”作为教学的指导思想，在授课环节中，不断突出学生的主体性。阅读是丰富中学生知识掌握的有效方式，更是语文教导的重要组成。以下，结合多年实际教学经验，简要对基于生本理念的农村初中语文阅读教学展开研究，以供相关人士参考取用。

关键词：中学生;语文知识;阅读教导

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-146

初中是学生学习发展的加速时段，在此时，不仅学习的科目增多，知识理解的难度也在不断增大。为了满足中学生日益增长的知识需求，教师更加需要提高对阅读教学的重视程度，充分发挥阅读授课的优势来弥补板书文字教导的不足之处，优化中学生课堂学习体验的同时，促进语文教导效率、质量的提升。

一、情景塑造，提升阅读积极性

受传统教学理念影响，部分农村初中语文教师授课时的工作重心多放在理论知识讲解上，以至于阅读教学的手段单一的同时，有效性也相对较差，久而久之，不仅会影响中学生对教材内容的理解，甚至还会降低其阅读学习积极性。对此，教师可以通过情景塑造的方式对传统的阅读教学模式进行改革，利用生动的情景氛围焕发中学生的阅读激情，使其以更为饱满的精神状态进行书籍、文章的阅读浏览，并在身临其境的情景下，逐步提升中学生的阅读积极性。……