李容 杨瑞渝

摘要：家园助力中的亲子阅读活动，不仅打破了幼儿园集中性阅读所表现出来的效率不高等局限性，帮助幼儿更好地理解绘本所讲述的故事背后的人生哲理与道德法治，同时这种长期的有效阅读方式也促进了幼儿阅读习惯的养成和思维方式的开拓，而且从一定意义上增强了家长对家庭教育的重视度。基于此，本篇文章对家园共育，助力早期亲子阅读活动有效开展进行研究，以供参考。

关键词：家园共育;早期;亲子阅读活动;有效开展

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-196

引言

早期阅读是有计划、有目的地培養幼儿学习书面语言的教育活动。通常以幼儿园开展的早期阅读教学活动和家庭中亲子阅读的方式展开，重在培养幼儿初步具有自主阅读的意识和能力。我国著名的儿童教育家陈鹤琴老先生曾说“幼稚教育是一件复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定是两方面共同合作方能得到充分的功效”。早期阅读活动与其他的教育活动一样，需要幼儿园与家长相互支持，紧密配合。幼儿园不仅需要提升语言教育水平和早期阅读教育质量，同时需要关注、整合家庭教育功能，通过家园沟通、互动合作的方式共同使幼儿阅读能力得到提高，培养良好的阅读习惯。

一、家园共育

家园共育，在国外的研究中通常称为“Kindergarten-FamilyPartnership”或“School-familyPartnerships”，通过查阅各类文献，发现国内目前对家园共育并没有一个统一明确的定义，而家园共育本身也是一个非常宽泛的概念，目前也有很多研究者将其表述为家园合作、家园融合等。……