陈云婷

摘要：整本书阅读是一种系统性的阅读，不但可以培养出学生良好的阅读能力，并且可以通过阅读来实现对于这些学生的引导教育。同时，开展整本书阅读也是新课程教学改革的要求，也是新课程理念下阅读教学的新趋势。由此，本文主要基于小学语文整本书阅读来进行详细的分析与阐述。

关键词：整本书阅读;小学语文;阅读教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-183

小學阶段是学生发展思维、培养习惯的重要阶段，因此在教学过程中，需要能够做到改变传统的教学模式，实现阅读教学模式的创新，以学生作为课程内容开展的主体，发挥出以整本书阅读带动学生发展的目的，因此在教学中，教师应该改变“片段教学”“段落教学”的现状，突破传统教学内容的桎梏，在阅读中探索其中的奥秘，帮助学生建立自己的阅读体系。

一、明晰阅读路线，激发阅读兴趣

小学阶段是培养学生阅读兴趣的关键时期，但由于小学生的年龄和认知具有局限性，他们对阅读的理解还处于浅层，大部分学生对理解长篇文章及难度较大的文章会失去信心和兴趣。因此在阅读教学中，教师一定要引领学生找到正确的阅读方向，让学生明确自己的阅读目的，了解阅读的方式，只有这样才能让学生对阅读产生兴趣。

例如，教师在对学生进行《城南旧事》阅读教学工作开展的过程中，需要通过“导读”的方法为学生创设阅读学习的目标，并且要在这一背景下突出阅读的内容与内涵，以此引导学生走进书本，感受故事人物，体会故事内容，了解故事背景，分析故事梗概。……