周艳丽 刘静

摘要：在幼儿园教学中教师应当结合学前教育的教学目标以及学生的实际情况，从培育幼儿核心素养的视角出发来进行教学活动的创新设计，这样才能更好地提升整体教学成效，促进幼儿身心健康发展。本文围绕幼儿园手工教学活动方面的内容进行了探索，首先阐释了在幼儿园手工教学中培育幼儿良好品质的必要性，然后分析了当前幼儿园手工教学中存在的不足，最后针对如何在幼儿园手工教学活动中培养幼儿良好品质提出了相关的措施，以供参考。

关键词：幼儿园;良好品质;手工教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-058

在幼儿园教育阶段，开展手工教学是重要的教学内容。在手工教学活动开展过程中教师不仅要注重培养幼儿良好的观察能力、动手能力等技能，同时教师还应当从培养幼儿良好品质的视角出发来进行教学活动的优化设计，这样才能更好地促进幼儿身心全面发展。当前在幼儿园手工教学活动中教师围绕手工教学进行了一系列探索，也取得了一定的成效，但是在幼儿品质培育等方面教师往往比较忽视，教师自身在手工教学中缺乏创新探究，与幼儿之间的互动不足，不利于保证幼儿手工教学活动的有效开展。加强幼儿园手工教学活动中培育幼儿良好品质的意义与措施探究，具有重要的教育价值。

1.幼儿园手工教学活动中培养幼儿良好品质的必要性

幼儿阶段是一个……