郭燕琪

摘要：在幼儿园大班的教学实践活动中，前阅读兴趣和能力的培养至关重要，需要教师给幼儿尽量提供良好的阅读氛围。比如，为幼儿提供图文并茂的阅读材料，为幼儿创建生动形象的阅读情境等等，让幼儿一边阅读，一边享受教师为他们创造个各种条件，从而提升幼儿的阅读兴趣。在培养幼儿前阅读能力方面，则是通过一些趣味性的活动，比如儿歌与故事的结合，提升幼儿提取信息的能力，并附加相应的游戏，引导幼儿在游戏中对语言文字的感知进一步发展。接下来，本文将以“培养大班幼儿前阅读兴趣和能力的实践探究”为主题并展开进一步论述，希望你鞥狗为广大教师同仁带来一定的参考价值

关键词：前阅读，是幼儿接触图书，接触语言，初步感知书面内容的关键途径，在强调完整教育观念的同时，幼儿园教师在讲解阅读内容过程中所使用的的語言，应当符合幼儿的感知能力和理解能力，让幼儿用最快的速度了解教师想要通过自身讲解所传递的信息，并以此激发出幼儿积极主动接近阅读内容的欲望。身为教师，有必要照顾到幼儿对于阅读所产生的最本初，最根本的情感需求，从而培养幼儿的前阅读能力和前阅读兴趣，让幼儿真正的喜欢上阅读，并由一定的能力从阅读内容中汲取营养。

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-021

一、以趣味化的阅读环境，提高幼儿阅读兴趣

为幼儿创设良好的阅读环境，在培养幼儿前阅读兴趣和能力的过程中至关重要。……