钟巧英

摘要：落实核心素养发展观不仅是课程改革视野下的教师共识，更是新时期背景下学生成长发展与人才培养观的统一要求，从文化基础、社会适应、终身能力等方面，综合推进学生的文化素养与学习能力。从音乐审美与感知方面来看，核心素养要求学生能够在体验音乐的过程中理解其情感内涵，并分析其听觉特性、表现形式等要素渗透在自身的音乐表演中。在初中音乐欣赏教学，教师要明确核心素养的独特意义，基于核心素养理念实现音乐学科“育人为本”与“音乐本位”的双重落实。以下，本文基于核心素养在音乐学科知识中的准确定位，对音乐欣赏教学设计展开研究。

关键词：初中音乐;欣赏教学;核心素养;教学研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-083

核心素养是知识信息迅速膨胀背景下社会发展对人才素养的要求，其以“终身学习”为核心目标，具体体现在人文精神、文化学识、创新意识等方面。核心素养是一种兼具前瞻性和开放性的教育思想，作用于学生学习能力的重构与自我价值的实现。欣赏教学是初中音乐教学的重要组成部分，因学生的审美与感知能力处于发展关键期，在这个阶段融入核心素养构建课程体系，不仅能够实现智慧教育，促进学生把握学科本质，还有益于发展他们的音乐审美和感知、艺术表达和表现、文化理解和创新三项能力。可见，核心素养理念为初中音乐欣赏教学提供了新思路，重点作用于学生的音乐感知、体验及表达。……