徐建斌

摘要：小学科学是一门综合性极强的学科，并且在该学科的教学过程中教师也要更多的引导学生们去悟知识的规律和本质，进而才能够确保学生们真正理解和掌握知识。对此，本文从“充分利用网络资源，增长学生眼光见识”“创建生活情境课堂，加强学生实际应用”“合理开展小组合作，培养学生团队意识”三个基本点出发，对如何在新课标背景下开展小学科学多元化教学进行了分析和探究。

关键词：小学科学;新课标;网络资源;生活情境;小组合作

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-050

伴随着新课标理念的出台，现阶段的小学科学教育创新改革也就有了更多的理论参考依据，对此教师们也要借此机会有效提高自身的教学水平，从而为学生们创建多元化的学习环境，最终有效促进学生们对知识的深入吸收。除此之外，教师们在设计多元化教学模式的时候也要更多的参考小学生们的具体学习情况，要确保符合小学生的认知能力，并且能够充分激发小学生的好奇心和求知欲，这样一来学生们才会被授课内容所深深吸引，最终的学习印象也才会更加深刻。然而在以往的小学科学课堂上，教师们却很少能够充分调动学生们的学习积极性，对此单一且枯燥的教学形式也大大影响了学生们对知识的深入理解;再有一部分学校为了追求所谓的升学率，也逐渐减少了对科学等课程的安排，而这也势必会影响素质教育时代对学生全面发展的培养效果。……