祁岭

【摘 要】早期阅读是幼儿认知的一种重要形式，是他们认知世界和探索世界的一种重要手段。作为一名幼儿教师，应该对目前的幼儿园活动形式进行改革和创新，形成一种全新的教育方式，培养幼儿的阅读兴趣，本文主要研究幼儿早期阅读活动的意义以及存在的问题和对策。

【关键词】幼儿;早期阅读;对策

在幼儿园课程游戏化推进过程中，虽取得一些阶段性成果，但仍存在一些问题，如早期阅读活动形式单一、教师的教育理念有待提升、早期阅读材料运用不合理等。教师应采取各种策略开展最为有效的阅读活动，使得幼儿的学习质量得到切实的提升。

一、幼儿早期阅读活动的意义及存在的问题

幼儿时期是儿童语言发展的黄金时期，在这个时期，阅读是提高儿童语言发展的有效的方式。但幼儿早期阅读活动还存在着许多问题，主要体现在以下几个方面：

（一）幼儿早期阅读活动形式单一

在过于强调认知目标的情况下，教师通常就是以读阅读材料为主，并不断以提问幼儿是否记住故事的内容来达到活动目标，活动形式过于单一。幼儿虽不识字，但可以通过画面观察、结合情境、游戏引导等更轻松的阅读方式，注重讓幼儿亲身体验。除此之外，在早期阅读活动过程中，教师领读和自主阅读占大多数，而同伴共读、亲子共读、电子有声阅读、户外阅读等阅读形式较少，缺乏趣味性。相对于在游戏中阅读，呆板的阅读方式互动少、沟通少，遏制了幼儿的想象力，不利于幼儿性格和品格的发展以及阅读兴趣的培养。……