【摘要】英语阅读理解是英语试卷的重要组成部分，也是许多学生的失分点。因此，无论是从提高学生英语学习能力的角度还是从提高学生英语考试能力的角度来看，克服英语文章阅读困难的瓶颈无疑是最重要的。而提高英语阅读理解的主要方法在于泛读，因此，本文主要探讨泛读在高中英语教学中的应用。

【关键词】高中英语;泛读;教学工作

【作者简介】寇洲，甘肃省定西市岷县第三中学。

【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“当前高中阶段英语泛读教学的现状和应对措施研究”（项目编号：GS[2020]GHB1465）的阶段性研究成果。

引言

泛读不同于精读。相较于精读，泛读的阅读速度更快，且能够在更短的时间内了解到文章主旨大意。从某种程度来说，英语高效阅读是体现英语水准的重要指标。所以，英语老师应针对泛读存在的问题以及如何提高泛读水准进行具体的探讨。部分老师模仿其他老师的英语泛读教学方法，这似乎可以提高学生的学习效率，但从长远来看，学生很难提高英语阅读水平。

一、高中英语教学效果不明显的原因

1.教育理念错误，部分老师对英语理解不透彻。当今时代，什么才是正确的教育理念，什么才是正确的教育行为，人们对这些概念的认识是模糊的。英语教学的目的在于让学生通过对英语的学习培养其思维发散能力。英语新课程提倡让学生走出课堂，走向社会。但是，很多英语老师的眼光过于局限化，他们对英语的实质性理念了解不透彻，从而忽视了英语教学对学生的学习技能以及文化素养的积极作用。……