王雪平

[摘   要]通过对大脑意识功能的分析可知，大脑有意识的功能活动是习惯形成的初始条件，由大脑潜意识控制的活动就是习惯。分析大脑意识功能活动机理的目的是为培养儿童及青少年的良好习惯找到更好的方法，为习惯养成教育找到科学的理论依据。揭示儿童青少年习惯养成的机理，有助于完善基础教育教学方法。

[关键词]习惯;意识;潜意识;意识功能;基础教育

人脑是由意识功能、潜意识功能、无意识功能及记忆系统组成的综合体[1]。人的意识、潜意识功能与学习习惯之间存在一定关系，即习惯养成有其意识规律，因此有必要从大脑意识功能[2][3]的角度研究习惯养成的机理。

一、大脑的意识功能

1.意识及潜意识功能解析

（1）系统基本构成

大脑意识系统具有以下功能：一是信息感知、获取的能力;二是信息加工和储存的能力;三是信息推理和选择运用的能力[4]。大脑与现代的计算机群控系统类似，但比后者更复杂，它可以分为以下几个部分：意识中枢神经控制系统，属于中央控制中枢，在大脑额叶皮质和海马区;潜意识中枢神经控制系统，它在大脑皮质的其他部分，包括中央沟、顶叶、枕叶、颞叶等区域;无意识系统是最基本的功能系统，能控制心脏、胃肠等内脏器官的运作，其调控中枢在脑的延髓区域;记忆存储系统属于共享系统。

（2）各系统的工作

无意识功能系统可以独立工作，如控制心脏跳动、胃肠蠕动等。潜意识功能系统是在意识系统控制下的过程控制系统，不是独立工作的系统，潜意识可以由意识控制。……