刘蓉

摘要：随着课改的进行，教学模式的探索也越来越深入。受传统教学的影响，现代教学中或多或少地存在一些弊端。普遍存在的现象是教师大讲特讲，学生学习效率低下，获得的知识是少之又少。我们现在所倡导并且实践的“少教多学”教学模式，其立足点是鼓励教师少教、精教，从而使学生多学、乐学，让教师和学生都从繁忙的课堂教学中解放出来，进而得到更大的发展。

关键词： 语文教学;少教多学;自主;合作;多媒体

“少教多学”其实很好理解，少教是教师要少教甚至不教，多学是要求学生通过自己的努力，可以对知识自主自发的学习，并能够独立的完成课后相关的练习题。这种教学方法的主要目的是鼓励学生自学，培养学生独立完成学习的能动性，帮助学生提高自己解决问题的能力，从根本上解决学生盲目跟随老师学习，没有目的，学习能力差的问题。另一方面，课堂上教师要给予学生适当的指导，让学生主动、积极地参与到学习中来，能解决自己遇到的一些问题。同时，我们不仅要培养学生在课堂上的自学能力，更要发展学生在创造力方面的天分，使学生的悟性逐步提高，最终实现教是为了不教的目的。

一、“少教多学”模式中需要注意的教学步骤

（一）预习是少教多学的前提与保障

语文教学要实現“少教多学”，预习很关键。因为预习是课堂教学前的准备，是课内到课外的桥梁，也是初步发现问题和解决问题的阶段。但很多学生对预习很茫然，不知从何下手，这就要求我们教给他们一些预习的方法。……