周海英

摘要：当下在高中英语课程教学推进的过程中，主要以教师的传授为主，忽略了课堂教学活动的多样性。同时在语言教学的过程中，基于核心素养的单元整体教学设计仍然存在一些问题。有的教师还是沿用以往的教学方式，教学模式单一枯燥，难以吸引学生的兴趣，学生的核心素养也难以从根本上提高。本文基于高中英语学科核心素养的单元整体教学策略进行探究。

关键词：高中英语;核心素养;单元整体教学

在高中英语教学推进的过程中，教师需要将核心素养融入英语单元整体教学之中，注重从多方面切入，培养学生的思维能力，最终推动学生全面发展。教师必须要努力改变以往为以课文语言教学知识案例讲授、课文语言结构内容分析教学为主，或为快速完成课堂教学进度而被动导致的"满堂灌"的教学情况，教师不是学生课堂的教学主体，不是学生课堂的重要主宰者，而是学生课堂教学实践活动的主要组织者，学生课堂学习的主要帮助者、促成者、咨询者。

一、基于高中英语学科核心素养的单元整体教学现状

通过学生的作业反馈我们可以发现，大多数学生在英语写作的过程中喜欢使用拼凑法，句子的词汇都比较基础，没有什么“高级词汇”。在写作的过程中遇见陌生的单词的时候，学生们往往会不知所措，不知道该如何下笔，导致写作的内容欠佳[1]。这些现象产生的原因是学生的基础不够扎实，缺少知识的储备量，即使学生知道自己想写什么，但是不能用英语词汇完整的表达出来，从而使文章整体缺少逻辑性。……