张欢

摘要：本文通过对OKAY智慧平板在高中英语课堂上的应用研究，提出研究课前预习、课中互动教学和课后巩固复习的实施三个阶段师生分别可利用平板做的任务。从教师和学生两个方面分析了智慧平板带来的便捷，最后从每天给学生推送不同形式的英语学习材料，落实新课标调整的对学生外语能力“听、说、读、写、看”的表述及其具体操作方法。

关键词：智慧平板;英语;教学;应用

智慧课堂是一种新颖的现代化教学手段，是一种促进学生主动学习和个性化发展的新型的教与学方式。笔者基于OKAY智慧课堂软件系统，研究人教版选修七unit 5的课前预习、课中互动教学和课后巩固复习，实现翻转的课堂和学习者随时随地利用碎片化时间学习的效果。

OKAY智慧教育在教学常态化使用中，以数据为导向，形成“教其所需”、“学其所需”的智慧教育模式。后台根据数据的采集和挖掘建立精准的用户画像，为使用者推送适合其学习难度的题目。课堂上师生使用移动平板就能开展各种探究学习和个性化学习。

一、智慧课堂教学实施

（一）课前话题预热，口语朗读练习助力精准发音。

课前，学生可以通过智慧教学平台观看教师制作的导学微课，并完成教师推送的相关话题阅读文章，同时记录在自学过程中遇到的问题，带到课堂上讨论解决。

以人教版选修七Unit 5 Traveling abroad为例。这一单元的中心话题是国外旅行，在上课前，学生先完成平台上教师推送的一份学习任务，包括罗列出国旅行前的准备物品清单、阅读关于出国旅行遇到困难时该如何操作的文章，同时设计3-5个问题帮助学生理解文章内容。……