郭云星

摘要：高等数学课程对于很多学生来说是既难点也是重点，在课程学习过程中，往往由于一个知识点的疑惑，导致之后的课程无法很好的理解，从而失去对本课程的兴趣，形成严重的畏难情绪。总体而言，高等数学的教学成果偏低。随着高等数学教学工作受到越来越多的关注，各种新型的教学模式不断涌现，其中翻转课堂教学模式脱颖而出。这种教学模式是新时代教育的产物，教师如果能够有效的开展翻转课堂教学，就可以能够很大幅度提升高等数学课程的教学效果。

关键词：高等数学;翻转课堂;教学模式

翻转教学这一概念起源于美国科罗拉多州公元高中，是指教师针对教学过程中学生遇到的难点以及教学重点做总结归纳，将文稿和视频上传到互联网上，方便学生提前学习，在课堂上能够进行讨论和交流。这种教学模式讲学生放在主动探索知识的角度，很大程度上提升了学生对高等数学这门学科的积极性，而进一步让教师更好的掌握学生的学习情况，是一种很高效的教学模式。接下来，本文将针对翻转课堂模式在高等数学教学过程中的应用提出一些方法和建议。

1.优质教学资源的研制与开发

翻转课堂的其中一个很大的特点就是要求学生对课堂知识提前预习，观看教师在网络上上传的教学视频。这就需要教师针对学科知识点有很好的把握。学科与学科之间在知识体系，教学内容，知识点组合等方面都存在很大的差异，其中高等数学具有逻辑性强，相对较为抽象等特点，教师要想将翻转课堂教学模式运用到高等数学课堂就需要做到大量的微视频。……