汪文娟

摘要：阅读是高中语文的重要教学课程，也是提升学生语文综合能力的关键。阅读不但要具备文字理解能力，同时也要具备文字运用能力，只有理解文字，才能运用文字，进而保证语文阅读的实效。但少数民族地区因为一些客观因素，学生的语文阅读能力普遍存在不足。因此，针对少数民族地区的高中学生，教师要从语文阅读基础出发，提升学生的语文阅读能力。

关键词：少数民族地区;高中语文;阅读能力

基于新课改的教育政策下，全面提升学生的语文综合能力是现阶段高中语文的重要教学任务。阅读作为其中关键一环，是不可或缺的基础教育课程，是重点，也是难点。同时少数民族地区因为语言环境的客观影响，也对语文阅读教学效率造成了直接影响。因此，要想切实提升少数民族地区高中学生的语文阅读能力，就要从学生的语文基础作为切入点，改善阅读教学现状，从而提升学生的综合阅读能力。这其中，教师要进行阅读教学方式的合理优化，帮助学生提高阅读的实效，需要结合以下几点：改善语言氛围，提升阅读实效;创新阅读方式，融入多元化教学方式，累积阅读经验。

1改善语言氛围，提升阅读实效

少数民资地区由于地域影响，汉语使用率普遍存在不足，学生的汉语水平受限，对课文的文字理解和文字运用也受到了一定的影响，这也对阅读效率造成了直接影响。因此，要先改善学生的语言氛围，才能进一步提升阅读实效，构建阅读高效课堂。……