胡慧玲

摘要：我国小学阶段开设语文课程的主要目的，是通过语言训练，让学生具备语言运用能力，包括语文分析能力、综合判断能力、直觉思维能力、语感能力等。在本文论中，将结合日常教学实践，对培养小学生语感能力的策略进行探讨，希望为一线教师的教学工作提供参考。

关键词：小学语文;高段教学;语感培养;有效策略

叶圣陶先生曾经说过：学生在学习字、词时，单靠查字典知道读法、意思是远远不够的，教师应引导其通过推敲、揣摩、品味，全面了解一个字、一个词的含义及情味，即让学生具备一定的语感能力。语感教学的主要目的，是让小学生具备直接感受语言的文字能力，为其日后各科学习奠定良好的基础。

一、语感概述

语感，指的是通过理解、感受语境、语言，解读言语内涵的能力[1]。在小学阶段，培养学生的语感能力，可以有效提升学生的思考能力、鉴赏能力。在提升思考能力方面，学生通过语感能力的提升，可以加深对文字的理解，提高文字联想能力，这对于其思维能力及思考能力的发展都有很大的帮助。在提升鉴赏能力方面，学生只有具备一定的语感能力，才能准确把握文章的思想情感，深入了解文章的美妙之处，有效提高其语文学习、应用能力[2]。

二、小学语文教学中提供学生语感能力的有效策略

（一）从朗读入手培养学生的语感

古语云：书读百遍，其义自见。就是提倡人们多读书，且有感情、有节奏地朗读，并在这个过程中反复体会其中的语言内涵和语言气势，领会遣词造句的精妙，并在这个过程中不断提升自身的语感能力[3]。……