倪泽红

摘要：看图说话是小学阶段看图说话教学的重要内容，也是小学低年级学生说话能力培养的重要形式。本文将对看图说话进行简单参数，分析看度说话的特点，并提出小学低年级语文看图说话教学方法的创新路径，希望能够为相关教学工作提供参考。

关键词：信息技术;小学语文; 看图说话

引言

小学阶段语文说话教学包括说话阶段和习作阶段，看图说话是小学低年级语文说话教学中的重要内容。加强小学低年级看图说话教学方法研究，探索创新路径，将有助于提升小学生观察力和语言文字表达能力，促进小学生语文核心素养的提升。

一、看图说话的相关概述

（一）看图说话的含义

看图说话是小学低年级说话教学的重要内容，是通过教师对学生的引导，让小学生对图片进行仔细观察，从中发现事物之间的关联，充分理解图片所包含的各类信息，用自己在学习和生活中积累的语言和词汇说出一段话。看图说话中，“看”是说话的前提，“说”是教学活动的最终目标。

（二）看图说话的特点

1.直观性

小学低年级看图说话具有较强的直观性，小学生需要对教师提供的图片进行观察，了解图片中的每个细节。图片的选择中，需要对小学低年级学生能够产生视觉冲击，能够吸引小学生注意力。而且在图片内容选择中，需要符合小学低年级学生认知规律，具有形象性和直观性，这样才能让学生通过观察图片产生表达欲望。

2.实践……