韦骞谦

摘要：探究式教学就是要求教师从数学中寻找一个问题，这个问题要符合实际，然后在教师的指导下，以问题为中心探索解决方案，使学生能够自己找到解题的思路和解题的方法，从而加深学生对数学知识的印象，丰富学生的解题思路，使学生能将知识应用于实际，提升学生对知识掌握的灵活度，内化认知，进而提升整体的教学水平。探究式的教学能够提升课堂的教学氛围，丰富教师的教学模式，改善教师的教学方法，促进学生的个性发展。

关键词：探究式教学;高中数学;应用策略

引言

在高中教学课程体系中，数学是极为重要的一门学科，高质量的数学教学能够对学生的逻辑能力、思维能力以及探究能力进行有效的培养。因此，针对探究性学习在高中数学教学中的应用展开分析和探讨，以期对今后我国教育事业的发展起到一定的作用。

一、立教学情境，提升学生探究信心

教师在开展高中数学探究式教学时，需要先选定教学目标，再根据教学目标建立数学情境，同时引导学生对教学情境进行探究，体现学生的主体性，并提升学生探究知识和问题的信心。

例如，教师在带领学生学习《空间几何体的三视图》知识时，可以先在多媒体上展示立体的大象，并向学生提问：“你能够完整的对大象进行描述吗？如何才能对大象进行正确、完整的描述？”。接着，教师向学生讲述《盲人摸象》的故事，并引导学生对故事内容进行点评。在学生点评后，教师可以再重复问题，并根据学生的回答引出三视图。……