李春华

摘要：小学阶段的学生正处于三观和人格逐渐形成的时期，对事物的是非判断能力还不够健全，容易受到外部环境的影响，尤其需要优质的德育教育引导。道德与法治课程是小学德育教育的主要阵地，中华传统文化是民族精神、灵魂的精髓，将传统文化与道德与法治课程相融合，不但可以让学生在潜移默化中感受到民族文化的力量，增强其民族认同感，还可以提升他们的道德修养，使之认识到此门课程的意义。基于此，本文章对传统文化走进小学道德与法治课堂的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：传统文化;小学道德与法治;策略

引言

我国传统文化具有丰富的内容，其对中华民族的精神进行充分的彰显，所以在小学道德与法治课堂中渗透相应的传统文化，可以借助优秀的传统文化内容对学生进行熏陶，能指引学生树立健康的思想道德观念，并且能强化学生对我国传统文化的感知，这对于传统文化的现代化传承发展有极大帮助。

一、创设文化情景，陶冶学生道德情操

在进行道德与法治的教学中，教师要在教学过程中传承我国的优秀传统文化，提升学生的文化素养。例如在五年级的《传统美德，源远流长》中提到了孔子的仁爱精神，教材中也引用了孔子的“己所不欲，勿施于人”来体现了孔子的仁爱思想。教师可以在课余时间让学生阅读《论语》，通过《论语》中的文学营养来滋润学生的心田，让学生根据孔子思想来进行学习与生活，使孔子思想成为学生的行动指南，为学生的道德品质奠定良好的基础。……