摘  要：高职院校作为我国社会主义建设所需技术人才培养体系的主体之一，突出职业院校办学特色、深化产教融合、实现校企协同育人有重要的实践意义。在此基础上，通过分析高职院校校企融合协同育人模式的意义，从高质量教育发展和推动类型教育转变两个角度，论述高职院校校企融合协同育人模式的主要内容。针对三导师制度和校企共订人才培养方案，最终提出了建立高职院校校企融合协同育人模式的有效策略，通过建立企业化高职教育运营模式和建立动态专业诊断和调整机制，以期为高职院校校企融合协同育人模式的探索和实践提供一定的参考和建议。

关键词：高职院校;校企融合;协同育人

中图分类号：G640    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）34-0102-03

职业教育是我国现代教育体系的重要组成，所培养的高等级技术人才满足了我国社会主义建设需要，具有非同一般的意义。然而，传统的职业教育模式已经不能满足我国劳动力市场发展所需。在此背景下，起源于德国的“双元合作模式”为我国职业教育的改革提供了契机，受此启发的“校企融合协同育人模式”是我国职业教育发展的唯一出路和重要途径[1]。为此，职业教育从业人员有必要对高职院校校企融合协同育人模式进行深度分析和研究，以期助力我国高职院校教育改革。

一、高职院校校企融合协同育人模式的意义

（一）促进高职院校高质量教育发展

与通识教育相比，对学业成绩不佳的学生而言，职业教育是替代一般教育的最好选择，更有可能获得短期就业溢价[2]。……