许力文 吴红梅

摘  要：做好高校少数民族学生的资助育人工作，是落实国家重视少数民族教育方针的重要内容，也是积极响应国家脱贫攻坚政策的重要举措。文章通过分析高校少数民族学生多层资助需求的成因，积极探索构建经济、思想、心理、学业、就业“五位一体”的民族生资助育人体系，实现“助人”和“育人”双轨并进，最终形成解困、育人、成才、回馈的良性循环机制。

关键词：少数民族学生;“五位一体”;育人模式

中图分类号：G41    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）34-0053-04

教育公平作为最基本的人权诉求，已然成为当代社会公平最重要的价值追求之一。少数民族地区的学生因为经济、历史、文化、地理等客观原因而无法像汉族聚居区的学生一样获得丰富的资源，因而需要通过国家一些政策的“倾斜”来弥补资源分配不均所带来的劣势，进而促进教育公平。2015年8月国务院印发的《关于加快发展民族教育的决定》提出，高校学生资助政策向少数民族和民族地区家庭经济困难学生倾斜[1]，为高校未来的资助工作指明了方向。为深入贯彻资助育人理念，高校要在经济资助作保障的基础上，辅以思想帮助、心理辅助、学业扶助、就业援助。全力构建经济、思想、心理、学业、就业“五位一体”资助育人模式，力求做到把国家温暖送给每一位少数民族学生。

一、高校少数民族学生多层资助需求的成因分析

目前，高校开展的少数民族学生资助主要包括国家奖助学金、助学贷款、学校奖助学金、学费减免、勤工助学等，这种输血式的资助模式主要以经济资助为主，形式单一，没有认识到贫困生资助是一个多层次的综合问题。……