杨海燕 乔红宇 范可旭

摘  要：将《悉尼协议》引入高职院校的专业建设当中，可使专业建设的内涵与国际化水准得到显著提升。本文首先深入分析了我国高职院校专业建设的现状和问题，并结合《悉尼协议》的三大核心理念构建策略，在《悉尼协议》理念指导下，探讨我国高职院校专业建设的对策，如能实现，意义深远。

关键词：《悉尼协议》;高职院校;专业建设

中图分类号：G718.5    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）34-0041-03

据统计，高职高专在校生及毕业生人数已经超过本科琓校，我国高等职业教育的规模越来越大，在追求规模的同时，更应注重提升质量和内涵。质量和内涵的提升应主要从专业建设入手，专业人才培养方案的制定是其核心内容。如何培养出更加适应社会、行业企业等需求的学生，使他们顺应行业的发展趋势，走出国门，实现同一国际标准下人才培养的“实质等效”[1]，是高职院校必须思考的问题。

《悉尼协议》属于国际工程教育的认证体系范畴，在学制和人才培养目标等领域与我国的高职教育契合度较高，为工程类专业的建设与发展提供了体系化和规范化的建设标准。其认证代表着国际工程教育的先进性和权威性。

一、现状与问题

《高等职业教育质量年度报告（2020）》指出，高职类专业的建设水平参差不齐，尤其是按照专业教学目标—课程教学目标—课堂教学活动这条脉络来诊断，还存在一些问题。

（一）职业教育的先进理念存在“拿来主义”现象

目前，大部……