周秀梅 张程

摘  要：二十世纪七八十年代起，世界各国逐渐开始重视遗产保护教育，美国、日本、意大利等高等院校陆续设立遗产保护相关的本硕博学位教育。中国高校的遗产保护学科体系在文化遗产保护的需求基础上建立，本文通过梳理中国高校遗产保护的学位教育历程与现状，研究分析首批开设文化遗产专业两所高校的培养体系、课程设置等特点，进而探讨高校遗产保护本研学位教育的策略。

关键词：中国高校;遗产保护;学位教育

中图分类号：G642    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）34-0035-03

“遗产”概念自20世纪中期在美国流行以后，世界各国逐渐重视遗产保护和教育，美国、日本、意大利等高等院校于二十世纪七八十年代起陆续建立遗产保护的研究机构，设立遗产保护相关的本、研学位教育和各类证书培训课程[1]。2021年8月份，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》，再次从国家顶层制度的角度对文化遗产保护提出规划。

为适应我国遗产保护的需求，近年来遗产与遗产保护作为新兴的交叉学科出现在高校教育体系中。2016年，“文化遗产”专业作为中国普通高等学校本科专业正式开设，2021年“非物质文化遗产保护”成为中国普通高等学校本科专业。中国是世界遗产大国，有着丰富的文化和自然遗产，但遗产保护和利用的水平相对不足，依然缺少遗产保护规划和开发的专业人才。本文梳理了中国高校遗产保护学位教育的发展历程，研究分析了首批开设文化遗产专业两所高校的培养体系、课程设置等特点，旨在探讨高校遗产保护本研学位教育的发展策略。……