张 燕 高中玉

（1.河北师范大学附属中学，河北 石家庄 050001；2.河北师范大学附属田家炳中学，河北 石家庄 050091）

加速度是高中物理非常重要的基本概念，是教学的重点，也是难点.在测量加速度的实验教学中，往往采用打点计时器和纸带进行数据处理，间接测量出物体运动的加速度.如果能运用高中物理中较为基础的知识、简易的材料，进行实验方案的设计和整合，并自制教具——加速度测量尺，引导学生去解决相对复杂的问题，就可以有效地激发学生的问题意识，从而提高学生的物理学科核心素养，增强学生的自主学习能力.基于设计一个能直接读出运动物体加速度的实验，我们采取了如下方案.

1 教具的结构设计

（1）如图1所示，在小车上方竖直固定一个半圆仪（量角器），其直径边AB与轨道平面平行.

图1

（2）OO′是扁杆.以O点为轴可绕转轴1沿半圆仪的圆弧轨道转动，O′处卡槽可固定于圆弧上任何位置.顶端O′处（见图2）有竖直短管可放入小球；轻质L形长板有转轴2（见图2），可绕上端O′点在半圆仪所在的平面内转动.当L板竖直后，将小球封闭在短管中.运动到某点，向后阻挡L板上端，管口开启，释放小球.

图2

（3）在小车上表面半圆仪下方，平铺条形板AB（见图1），在AB上铺有白纸条、复写纸条并固定.当小球从短管中释放后落到复写纸上，白纸上会记录小球的落点P.在半圆仪靠近底部的侧面沿OA、OB方向分别粘贴有显示距离的毫米刻度尺（零刻度线在O点），可以直接读出落点P到O的距离.

（4）无论小……