叶成林

（仪征市南京师范大学第二附属初级中学，江苏 扬州 211900）

批判性思维是创造性思维的基础.要培养有自主研究和创新能力的领军人才，使我国从制造业大国向创新型强国转型，除了批判性思维教育，别的教育不能代替.［1］在初中物理教学过程中，加强对学生的批判性思维教育，这是时代的需求.

1 初中物理科学探究中培养学生批判性思维教学流程

1.1 批判性思维内涵

心理学把思维定义为人对客观现实的间接接受和概括的反映过程.它是在感知经验基础上，人脑进行分析综合、抽象概括，并进行判断和推理的一种高级认知过程.

批判性思维是思维的一个极其重要的能力和品质.董毓博士研究认为批判性思维是德育和智育的结合.德育部分是包括谦虚、谨慎、客观、具体、公正、反省、开放等指标的批判理性和品德；智育部分是一组辨别、分析、判断和发展的高阶思维技能.［2］

目前，美国各州在基础教育阶段正在推行“共同核心标准”，其实质就是加强学生批判性思维和基本技能的培养.分析能力、根据事实的推理能力和论证能力、研究跨学科题材的能力等目前是美国基础教育的主旋律，即美国基础教育一直以实证和研究学习为基调，对学生进行批判性思维教育.［2］以此培养学生的科学研究能力和创造能力.

初中物理许多物理概念的提出与物理规律的探究、发现历程，无不蕴含着科学家的智慧和创造精神.在科学家们探索物……