曹存财

摘  要：伴随着新课程教学改革的深入实施，人们在对教育的评价中，逐渐不再以考试分数为主要标准，学生的素养教育逐渐受到重视。从初中生的身心特点来看，他们正处于思想成熟期。在数学教学中，培养学生的核心素养能够促进学生思想品格和能力的发展。教师需要投合时代的进步，基于核心素养，从而实现初中数学教学方法的创新，推动初中数学教学质量的提升。

关键词：核心素养;初中数学;教学方法

当前，素质教育已成为新课程改革的重点，初中教育是素质教育的关键时期，对学生的学习和发展有着重要的影响。核心素养观念不但深入人心，更已成为教育教学领域的热点话题，这也为一线教师的教学工作提出新的命题、带来新的挑战性。因此，教师要坚持以学生为主体，引导学生自主探究学习，端正学习动机。

一、转变教学思想，引导学生合作探究

数学教师要遵循新课标要求，引导学生学习，给予学生自主学习、合作交流的时间和空间。这就首先要求教师组建相关的学习兴趣小组。如4——6个人为一小组，每组选出一名组长，组长负责组织和收集该小组学习上的问题，组织小组讨论与交流，然后集中小组意见，并选出代表参与全班合作交流。在学生讨论交流环节，教师要从旁引导学生，在“点拨”中促使学生成功解决疑难问题。注意这引导必须含而不露，引而不发。对于疑难问题，教师的点拨至关重要，教师需先浅浅指明思考的方向，学生根据思考方向，在独立思考、合作交流中找寻问题的最终答案。……