摘  要：面对极速发展的21世纪，青年一代要想成为时代的先锋，需要加强与世界的交流对话，做到与时代同频共振。全球胜任力是领跑未来的关键所在。在探寻全球胜任力发展的过程中，应将语言学习、文化探索、生活重构贯穿于整个人生轨迹之中。只有提高跨文化沟通技能，增加国际理解力和适应力，致知力行，积势蓄能，协同攻关，才能在通往全球胜任力道路上，以人文主义教育精神实现个人的全面发展，寻求社会的可持续发展，展望人类的美好明天。

关键词：全球胜任力;可持续发展;人文主义教育

中图分类号：G420    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）33-0001-04

一、全球胜任力的概念

（一）发展

伴随着世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的发展，培养下一代全球胜任力的意识逐渐凸显，落实全球胜任力的培养也受到越来越多的关注。1988年，美国国际教育交流协会（CIEE）发表了《为全球胜任力而教》的报告，全球胜任力理念开始萌发，并被纳入高等教育人才培养目标中[1]。2010年，美国全国教育协会（NEA）在《全球胜任力为21世纪之关键》报告中指出全球胜任力不再是奢侈品，而是必需品[2]。2011年，美国州首席中小学教育官员理事会（CCSSO）EdSteps项目联合美国亚洲协会（Asia Society）全球学习伙伴项目组成全球胜任力专门工作组，负责全球胜任力框架的确定和核心工作的推进[3]。2015年联合国教科文组织发布的《教育2030行动框架》以及2018年经合组织（OECD）统筹的国际学生评估项目（PISA）测试将全球公民教育和全球胜任力培养列为优先事项[4]。……