张悦

摘 要：幼儿特殊的年龄阶段，决定了幼儿具有活泼好动、喜欢起哄、调皮捣蛋的性格特征。大多数的幼儿凑在一起容易出现“人来疯”现象，会出现聚众起哄、哄闹不止、打小报告，甚至是吵架哭闹等现象，会大大增加教师的教学难度，不利于幼儿教育的长远可持续发展，也会使幼儿园的教学质量大打折扣，对于幼儿的学习和成长环境的造就危害巨大。本文主要对幼儿“人来疯”现象及其教育策略进行研究，提出相应的解决意见和建议，希望能够给其他教育工作者一定的参考。

关键词：幼儿 “人来疯”现象 教育策略

当今社会形势下，幼儿是一个家庭的希望，也是家庭中爱的传递，家长和社会对幼儿教育给予较多的关注和关爱，幼儿园和教师的教学压力任重道远。每一个幼儿都是在父母、爷奶等长辈的关心关爱下长大，众多的幼儿聚集在幼儿园，很容易出现争吵、哄闹、吵架等“人来疯”现象，这种现象对于幼儿教育具有一定程度的损害，但是，教师良好的引导和利用，能够让“人来疯”助力幼儿园教育，培育幼儿活泼充满激情的性格，让幼儿以更加饱满的姿态去开展学习、生活，促进幼儿良好的发展和进步，让幼儿教育再上新台阶。

1 幼儿“人来疯”现象概述

1.1 幼儿“人来疯”现象内容

“人来疯”一般发生在幼儿阶段，大约年龄在3-7岁左右，是指幼儿在人多的时候，出现上蹿下跳、调皮捣蛋、做一些搞怪的小动作，撒泼耍赖，或者是喧闹搞怪等等，这些不安静、不雅的小动作会让家长或者是老师反感，对于幼儿形象的树立、学习的开展十分不利，是幼儿不成熟的一种表现，对于幼儿具有一定的危害性。……