李泽余

摘 要：近些年，源自美国的STEAM教育对世界各国的幼儿教育事业产生了重大影响，在中国也逐渐掀起了一场STEAM教育的热潮。许多幼儿园积极地尝试将STEAM教育融入幼儿园课程，然而在探索的过程中也出现了许多误区。因此本文从幼儿园STEAM教育的内涵与特征出发，浅析了幼儿园STEAM教育的价值，提出了幼儿园STEAM教育的实践路径，以期助推幼儿园STEAM教育的高质量发展。

关键词：幼儿园 STEAM教育 教育价值 实践路径

随着社会经济的发展和科学技术的进步，新时代背景下对于人才也有了更高的要求，培养创新型人才成为了国家富强、民族振兴的重要战略举措。幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，自然成为了培养創新型人才的摇篮和起点，而强调跨学科融合的STEAM教育正是当下培养创新型人才的有效手段。中国作为STEAM教育刚刚起步的国家，也在努力寻求幼儿园STEAM教育的发展方向。

1 幼儿园STEAM教育的内涵

STEM最初是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四门学科的简称，后期艺术“Art”[1]的融入使得STEAM教育内容变得更加丰富和全面。其中科学是工程设计的基础，它是人类对自然界的认识成果，在于揭示事物本质的发展规律;技术是科学或工程的产物，它需要利用相应的操作工具，并掌握特定的某些数学、科学知识;工程是运用科学、数学知识以及技术工具，去解决实际问题、制作产品的过程;艺术能够优化学科之间知识的理解与运用，用美的眼光去理解和丰富世界;数学则是解决科学、技术与工程问题所必不可少的分析工具。……