彭金秀

◆摘  要：朗读是语文阅读教学中一项重要的基本功，朗读指导在小学阅读教学中非常重要。如何进行有效的朗读指导？本文提出了一些方法，一是要做好范读，用榜样引导学生;二是要创设氛围，以情境感染学生;三是要重视品读，让文字感动学生。

◆关键词：小学生;朗读;方法

《课程标准》的教学建议中指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读。”朗读是一种很好的读书方法。《语文课程标准》明确提出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”要“鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。” 这就要求我们语文教师树立起现代化、民族化的科学阅读理念，让朗读这一民族化的传世法宝焕发新的活力。如何在小学语文阅读教学中指导学生有感情地朗读呢？笔者结合教学实际，就这一问题进行探析。

一、做好范读，用榜样引导学生

教师的范读很重要。要使学生对文本有感悟，有体验，教师首先要对文本有感悟，有体验;要使学生被文章感动，教师首先要被文章感动。只有当教师通过朗读文本，热情投入、真情流露、热情洋溢、激情四射的时候，才能以情悟情、以神会神，学生才能受到真正的熏陶和感染。

有一次，我到三年级一个班代课，该班已经完成了课文《可贵的沉默》的教学，我想检查一下该班孩子的朗读能力。上课时，我让几个学生分别读一段课文，听后我都不是很满意，觉得这些学生在读文的时候，大多数是在唱读，没有体会到作者的心情，根本谈不上是有感情地朗读。……