孙昊然

摘 要：《小学数学课程标准》中明确指出：“在小学，使学生学好数学，培养好学习兴趣，养成良好的学习习惯，具有十分重要的意义。”本文结合具体课例阐述了在课堂教学过程中，如何基于学情培养学生良好的学习习惯。

关键词：学习习惯 合作意识 数据分析观念

小学阶段是人生学习的一个启蒙阶段，这一阶段是培养学生学习兴趣和学习习惯养成的一个黄金时期，因此要在此阶段培养学生良好的学习习惯显得尤为重要。所以，教师应该根据小学生的特点，采取有效的教育方法，让小学生养成良好的学习习惯。下面，我就结合《统计》一课，具体谈一谈，如何在课堂教学中培养学生良好的学习习惯和学习能力。

【教学内容】

《义务教育教科书·数学》（青岛版）五年制一年级下册第九单元。

【教学目标】

（1）结合现实情境，经历简单的数据收集和整理的过程，学会用分一分、数一数、画一画、填一填的方法收集和整理数据。（2）学生能用自己喜欢的方式表达数据整理的结果，通过数据分析，感受数据所蕴含的信息。（3）在与同伴合作整理数据的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，培养数据分析观念。

【教学重难点】

教学重点：学会用简单的统计图或统计表收集和整理数据。

教学难点：针对统计结果进行有序观察和有条理的思考及分析。

【教具学具准备】多媒体课件、练习纸、磁贴。

【教学过程】

1 创设情境，激趣导入

师：六一儿童节快到了，老师也忙着帮大家选联欢会要用到的水果呢！……